素有“羲里媧鄉(xiāng)”之稱，歷史文化深厚的古成紀秦安縣，近年來積極推進教育創(chuàng)新，不斷完善教育管理體制，改善辦學條件，教育教學質(zhì)量和師資水平穩(wěn)步提高，教育事業(yè)呈現(xiàn)出健康較快發(fā)展的良好態(tài)勢。
探索課改模式實現(xiàn)跨越發(fā)展
秦安縣蓮花中學不斷提升學�，F(xiàn)代化教學硬件建設，積極實施高效課堂改革，各項工作有了跳躍性的發(fā)展，普高升學率名列全縣前茅，其中該校在2012年的各類學科競賽中，共有19人次分別獲國家、省、市級獎。學校先后獲得了秦安縣教育系統(tǒng)“十佳學�！薄⑻焖薪逃到y(tǒng)“先進集體”稱號。
在教育教學改革的大潮中，蓮花中學立足校情、學情，積極借鑒“杜郎口教學模式”，充分吸取洋思等名校的課堂之長，大膽嘗試，積極探索，于2010年7月確立了切合自身實際的“四維立體四段式”教學模式。自從實施“四維立體四段式”教學模式以來，該校師生的角色發(fā)生了變化，由過去的教師主講為主變?yōu)閷W生自學、教師點撥為主。教與學“兩張皮”變?yōu)閹熒椭C融洽，學生被動發(fā)言變?yōu)橹鲃诱故景l(fā)言、被動學習變?yōu)橛淇鞓穼W。整個課堂“活”起來了，全體學生“動”起來了，形成了“教學因課改而精彩、學生因課改而樂學、質(zhì)量因課改而提高”的良好格局。隨著“四維立體四段式”教學模式的積極開展，該校承辦了縣教研室舉辦的東片、東北片初中課堂教學觀摩研討會。2011年10月25日，平?jīng)鍪星f浪縣教育局及40多所中學的負責人等110人來該校進行考察交流。截至2013年3月，先后有縣內(nèi)外80多所學校，1000多人次在蓮花中學就“四維立體四段式”教學模式進行交流研討活動，對新課改模式的完善和實施高效教學起到了很好的促進作用。
注重多元教學提高教育質(zhì)量
秦安縣興豐中學是一所農(nóng)村獨立初級中學。學校在冊教師72人，有副高級職稱5人、中一職稱15人、省級骨干教師1人、市級骨干教師3人，縣學科帶頭人和縣骨干教師各1人。
多年來，興豐中學以“為成功人生做準備”為校訓，堅持以提高教學質(zhì)量為目標，以教學管理制度建設為抓手，以教研教改和校本培訓為依托，以日常教學活動監(jiān)控為主線，把開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力、科學實踐能力作為教育教學工作的重中之重，逐步形成了德育工作序列化、教學工作科學化、素質(zhì)教育多樣化、服務全面化、管理制度化的模式，教育教學質(zhì)量屢創(chuàng)新高。2010年，在全縣初中畢業(yè)生會考中取得了六合率全縣第二的好成績；2011年，在全縣初中畢業(yè)生會考中，有2名學生的總分分別為全縣第一和第三，在中職招生工作中，成績突出，獲得了“先進單位”的稱號；2012年的全縣初中畢業(yè)生會考中，又取得了全縣六合率第三的好成績。在歷年的全國中學生數(shù)學、物理、化學及英語競賽中都有不斐的成績，近3年中，獲得全國、省、市、縣級獎的達到百人次；而在教師優(yōu)質(zhì)課競賽中，該校獲得市級獎的教師有8人次，獲得縣級獎的有15人次。
創(chuàng)新管理機制增強校園活力
秦安縣興國二小把“以人為本”作為學校管理理念，堅持民主辦學、依法管理、以德治教的基本策略，現(xiàn)已初步形成民主化、規(guī)范化的現(xiàn)代化學校管理機制，逐步推動學校管理由政策導向、制度保障逐漸向動力推進、多元發(fā)展轉(zhuǎn)變，有力增強了學校的活力。學校先后獲“甘肅省優(yōu)秀紅旗大隊”、“甘肅省教育先進集體”、“交通安全示范�！�、“市級語言文字示范校”、“天水市和諧教工之家”等榮譽稱號。
興國二小強化藝術教育，在第二屆少兒藝術節(jié)天水市古詩文誦讀比賽中，榮獲天水市一等獎。并順利通過市級語言文字機構驗收，成為市級語言文字示范校，現(xiàn)正在申報省級語言文字規(guī)范化示范學校。2012年，在全國青少年“未來之星”陽光體育節(jié)的文化交流活動中,全省8名中小學生獲得國家級獎,興國二小的王琦、高心怡分別獲得一等獎,胡斯杰、高歡、孫茹菁分別獲得二等獎。同時，學校還被教育部授予優(yōu)秀組織獎。校長李揚主持的全國教育十一五規(guī)劃教育學國家級課題《農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育環(huán)境下的教學應用模式和案例研究》的子課題《光盤資源在小學英語學科中的教學應用模式和案例研究》已于2010年12月通過結題鑒定。
強化精細管理優(yōu)化教師隊伍
秦安縣興國四小堅持“質(zhì)量立校，科研興�！钡霓k學思路，不斷強化學校精細化管理，優(yōu)化教師隊伍，形成了“嚴謹求實開拓創(chuàng)新”的校風和“愛崗敬業(yè)無私奉獻”的教風，多年來各項教育教學成績居全縣首位，教育課研取得了豐碩成果。
興國四小在教學管理中重視動態(tài)管理，把目標管理和過程調(diào)控有效結合起來，建立和完善了“質(zhì)量調(diào)研制度”，在備課、上課、作業(yè)、輔導、考試等各個教學環(huán)節(jié)，均制定了切實可行的工作常規(guī)，形成了以主管領導負責，教導處牽頭，各年級組、教研組組織實施的立體工作網(wǎng)絡，做到全程監(jiān)控，隨時調(diào)適，責任分明，措施得力。在教學管理中注重做好教學活動的記錄，把教師日常教學行為評價納入年終考核，定期舉行示范課、匯報課、展示課，為青年教師專業(yè)成長搭建展現(xiàn)才華的舞臺。結合教師隊伍的實際，該校制定了富有針對性地教研活動和校本培訓計劃，把教研和校本培訓工作作為增強學校發(fā)展后勁的頭等大事來抓。班主任工作研討會、教師論文集編寫、新課標培訓、“同課異構”等活動，極大地激發(fā)了全校教師的教研熱情，有力地推動了學校教育教學工作的良性發(fā)展。
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