10月13日，甘肅林職學(xué)院黨委召開(kāi)思想政治理論課教師座談會(huì)。黨委書(shū)記高云峰，副院長(zhǎng)虎保成、許祖生出席。宣傳部、思政部、辦公室、組織部、人事處、教務(wù)處、基礎(chǔ)部等部門負(fù)責(zé)人和學(xué)院全體專兼職思想政治理論課教師參加。會(huì)議由副院長(zhǎng)冉福祥主持。
會(huì)上，宣傳部負(fù)責(zé)人組織學(xué)習(xí)了省教育廳、高校工委轉(zhuǎn)發(fā)《2017年下半年高校“形勢(shì)與政策教育教學(xué)要點(diǎn)”》的通知（甘高宣教函［2017］28號(hào)）和省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基本國(guó)情教育的通知》（甘教思函［2017］45號(hào)）；部分思想政治理論課教師作了發(fā)言。
高云峰在聽(tīng)取了發(fā)言后指出，今天我們召開(kāi)思政課教師座談會(huì)，邀請(qǐng)有關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加。為什么要召開(kāi)這個(gè)座談會(huì)，主要有兩方面的考慮：一是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，特別是在全國(guó)思想政治工作會(huì)議上重要講話精神，全面落實(shí)全國(guó)、全省思想政治工作會(huì)議精神；二是通過(guò)座談會(huì)，分析查找和解決思想政治理論課教師及教育教學(xué)中存在的困難和問(wèn)題，進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)院思想政治理論課教育教學(xué)工作，以扎實(shí)有效的工作成績(jī)迎接黨的十九大勝利召開(kāi)。
高云峰結(jié)合進(jìn)一步貫徹落實(shí)全國(guó)全省高校思想政治工作會(huì)議精神學(xué)習(xí)，圍繞加強(qiáng)學(xué)院思想政治理論課教育教學(xué)工作，提出了具體要求：
一、充分認(rèn)識(shí)思想政治理論課教育教學(xué)的重大意義。
�。ㄒ唬┱涡砸�。必須提高政治站位，思政課教師是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的主導(dǎo)力量，是事關(guān)辦什么樣的大學(xué)、培養(yǎng)什么養(yǎng)的人才、為誰(shuí)培養(yǎng)人才的根本問(wèn)題。思政課教師本質(zhì)上說(shuō)是做政治工作，做的是學(xué)生的思想政治工作，其根本任務(wù)，就是教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定不移的堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念，樹(shù)牢“四個(gè)”意識(shí)，堅(jiān)持“四個(gè)自信”，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。作為思政課教師，最主要的就是要用馬克思主義世界觀和方法論認(rèn)識(shí)和把握事物存在發(fā)展的普遍規(guī)律和本質(zhì)特征，認(rèn)識(shí)和把握人類社會(huì)發(fā)展和中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性。自己首先要真誠(chéng)信仰馬克思主義，以傳播先進(jìn)思想文化、中國(guó)特色社會(huì)主義理論和黨的主張為己任，教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世情、國(guó)情、黨情，自覺(jué)把自己的成長(zhǎng)發(fā)展融入到實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的共同理想之中，在服務(wù)國(guó)家和民族的事業(yè)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。這就是我們每個(gè)思政課教師的政治職責(zé)。
�。ǘ┚o迫性要求。當(dāng)前，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)深刻變化，不同思想文化交流交融交鋒，社會(huì)思潮多樣多變。改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)等新的傳播渠道的迅速發(fā)展，加之，甘肅屬多民族、多宗教的特殊省情，這些都對(duì)高校的思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作新挑戰(zhàn)新任務(wù)。主要挑戰(zhàn)有四個(gè)方面：一是馬克思主義一元化指導(dǎo)思想持續(xù)面臨多樣化社會(huì)思潮的挑戰(zhàn)；二是社會(huì)主義核心價(jià)值觀持續(xù)面臨市場(chǎng)逐利性的挑戰(zhàn)；三是傳統(tǒng)的宣傳管理方式持續(xù)面臨迅猛發(fā)展的新媒體的挑戰(zhàn)；四是我國(guó)在走向世界強(qiáng)國(guó)過(guò)程中持續(xù)面臨西方敵對(duì)勢(shì)力遏制和滲透的挑戰(zhàn)。這四大挑戰(zhàn)突出的表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是從內(nèi)部看，反馬克思主義的思潮有一定市場(chǎng)，一些人宣揚(yáng)馬克思主義“過(guò)時(shí)論”“無(wú)用論”，以批評(píng)和嘲諷馬克思主義為時(shí)尚、為噱頭；一些群眾因社會(huì)不公和腐敗問(wèn)題的存在對(duì)黨的性質(zhì)和宗旨產(chǎn)生了質(zhì)疑，理想信念對(duì)他們說(shuō)服力不強(qiáng)；社會(huì)上宣揚(yáng)西方價(jià)值觀、拿黨史國(guó)史說(shuō)事、以“反思改革”為名否定改革開(kāi)放、否定四項(xiàng)基本原則等問(wèn)題時(shí)有出現(xiàn)。二是從外部看，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域很不平靜，圍繞發(fā)展模式和價(jià)值觀的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，滲透與反滲透的斗爭(zhēng)尖銳復(fù)雜。西方敵對(duì)勢(shì)力一直抱著意識(shí)形態(tài)偏見(jiàn)和冷戰(zhàn)思維不放，帶著有色眼鏡看待我國(guó)，把我國(guó)的發(fā)展壯大視為對(duì)西方制度模式和價(jià)值觀的威脅，從來(lái)沒(méi)有也不可能認(rèn)可我國(guó)的政治制度。他們極力鼓吹“憲政民主”“普世價(jià)值”等，其險(xiǎn)惡用心就是同我爭(zhēng)奪陣地、爭(zhēng)奪人心，企圖通過(guò)和平演變，推翻中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度。三是從變化看，互聯(lián)網(wǎng)已成為思想政治工作和意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)之一，“兩微一端”、自媒體等互聯(lián)網(wǎng)載體是我們面臨的最大的變量，搞不好會(huì)成為心頭大患。西方反華勢(shì)力多年前就聲稱“有了互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)付中國(guó)就有了辦法”“社會(huì)主義國(guó)家投入西方懷抱，將從互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)始”。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，我們能否頂?shù)米�、打得贏，直接關(guān)系到國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)安全。這三方面的表現(xiàn)，最突出的在青年學(xué)生，所以，在學(xué)院進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作將顯得更為迫切。
我院思政課教師及教育教學(xué)也存在一些問(wèn)題：因編制不足，思政課教師偏少，且兼職多；思政課教師職稱評(píng)聘序列不順，職稱偏低；轉(zhuǎn)型教師多，特別是青年教師多，系統(tǒng)性培訓(xùn)不夠，教學(xué)能力有待提高；科研教研不足，特別是教師的社會(huì)實(shí)踐鍛煉不夠；面對(duì)生源實(shí)際，思政課的針對(duì)性、實(shí)效性和親和力還不強(qiáng)等。這些問(wèn)題表明，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)院思政課教師隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)緊迫、責(zé)任重大。
二、怎樣做一名合格的思想政治理論課教師。
（一）要樹(shù)立三個(gè)意識(shí)（即政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)）。1.關(guān)于政治意識(shí)。我們思政課教師做的就是政治工作，我們是在中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)里，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)人才，培育的是學(xué)生的馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀，特別是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)生作為思想活躍的群體，他們一方面關(guān)心社會(huì)發(fā)展，對(duì)社會(huì)問(wèn)題愿意獨(dú)立思考，熱衷參與社會(huì)；另一方面，由于生活閱歷有限，社會(huì)實(shí)踐能力不強(qiáng)，加之校園生活與社會(huì)有一定的距離，因此，他們?cè)谡務(wù)摗⒃u(píng)價(jià)、思考社會(huì)問(wèn)題時(shí)會(huì)表現(xiàn)出一定的片面性，極易被網(wǎng)絡(luò)中流傳的錯(cuò)誤思想、言論所蠱惑。所以對(duì)我們思政課教師提出了更高的要求，我們必須增強(qiáng)政治意識(shí)，提高政治站位，講好中國(guó)的政治故事，用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)分析問(wèn)題，始終保持清醒的政治頭腦。2.關(guān)于責(zé)任意識(shí)。思政課是學(xué)院意識(shí)形態(tài)建設(shè)與宣傳思想工作的主渠道和主陣地，是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征之一，是立德樹(shù)人的根本保證。立什么德：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，及人文、審美素養(yǎng)教育等；樹(shù)什么人：又紅又專、德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。思政課教師首先要有高度的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，要刻苦學(xué)習(xí)，我們的責(zé)任就是深入研究和科學(xué)傳播馬克思主義理論特別是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，不斷增強(qiáng)馬克思主義理論的穿透力和影響力，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心，不斷增強(qiáng)思政課的吸引力和抬頭率，充分發(fā)揮好思政課主渠道的作用和育人功能。3.關(guān)于問(wèn)題意識(shí)。馬克思主義是以解決歷史時(shí)代提出的問(wèn)題、改變世界為己任的。思政課教學(xué)要科學(xué)而及時(shí)地回答學(xué)生普遍關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題，把學(xué)生最關(guān)心的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解釋清楚。而要回答當(dāng)今時(shí)代提出的新問(wèn)題，就要不斷推進(jìn)馬克思主義的中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化。所謂“馬克思主義中國(guó)化”就是要使馬克思主義“說(shuō)中國(guó)話”而不是說(shuō)“西方話”，就是實(shí)現(xiàn)馬克思主義的基本原理與中國(guó)實(shí)際的辯證結(jié)合和雙向互動(dòng)，用具有中國(guó)特色的理論解決中國(guó)的問(wèn)題。所謂“馬克思主義時(shí)代化”就是讓馬克思主義說(shuō)“新話”、“實(shí)話”而不是說(shuō)“舊話”、“老話”、“假話”、“大話”、“空話”，就是使馬克思主義不斷反映時(shí)代精神和時(shí)代規(guī)律，用發(fā)展著的馬克思主義理論指導(dǎo)新的實(shí)踐。所謂“馬克思主義大眾化”就是使馬克思主義“說(shuō)人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的話”，就是要關(guān)注人民群眾的根本利益，使人民群眾心悅誠(chéng)服地接受馬克思主義、掌握馬克思主義，使馬克思主義成為人民群眾認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大精神武器。
�。ǘ┮粩嗑毢脙�(nèi)功，提升自身素質(zhì)。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上明確提出，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，教師是人類靈魂的工程師，要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。思想政治理論課教師承擔(dān)著重要職責(zé)和使命，必須練好內(nèi)功，回歸課堂，熱愛(ài)課堂，珍惜課堂，敬畏課堂，憑借自己扎實(shí)的理論功底和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生感受到理論的魅力。對(duì)于如何練好內(nèi)功，提升自身素質(zhì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)五個(gè)方面：一要有堅(jiān)定的政治信仰。傳道者自己首先要明道、信道我們所說(shuō)的道就是馬克思主義 ，用馬克思主義世界觀和方法論認(rèn)識(shí)和把握事物存在發(fā)展的普遍規(guī)律和本質(zhì)特征，認(rèn)識(shí)和把握人類社會(huì)發(fā)展和中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性。思想政治理論課教師必須堅(jiān)持正確的政治方向，把傳播克思主義理論作為光榮使命。中央、省委有政治上的要求，我們教師就必須有政治意識(shí)、政治信仰、政治作為。二要有高超的教學(xué)水平。用好用足課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，把更多的時(shí)間和精力投入到課堂，研究教學(xué)方法，苦練內(nèi)功，講理論要接地氣。教學(xué)水平靠積累，要多聽(tīng)大學(xué)者的課，多聽(tīng)教學(xué)水平高的教師的課，網(wǎng)上也有，最主要的是要用心。三要有更高的理論水平。習(xí)總書(shū)記指出：“這是一個(gè)需要理論而且一定能夠產(chǎn)生理論的時(shí)代，這是一個(gè)需要思想而且一定能夠產(chǎn)生思想的時(shí)代，我們不能辜負(fù)了這個(gè)時(shí)代”。新的思想、新的理論正在產(chǎn)生，我們一定要努力提高自身的理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，不斷強(qiáng)化馬克思主義學(xué)科意識(shí)，積極參與學(xué)科建設(shè)（馬院），積極開(kāi)展教研科研活動(dòng)，我們要研究適合高職學(xué)生特點(diǎn)的思政課教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。理論水平的提高要多讀、多學(xué)馬克思主義經(jīng)典著作。從經(jīng)典中找根、找魂。四要有更為高尚的道德水平。思政課教師不僅是飽學(xué)之士，而且對(duì)于自身的道德水平應(yīng)該有更嚴(yán)格的要求，具有很強(qiáng)的人格魅力和道德境界。五要有愛(ài)崗的敬業(yè)精神。學(xué)院思想政治理論課最終的教育教學(xué)目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更為重要的是傳播思想，進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)，它對(duì)學(xué)生的影響是長(zhǎng)期的，終生的，這就要求對(duì)于這份職業(yè)有著更多的熱愛(ài)和崇敬。
三、要講好思想政治理論課必須處理好5個(gè)方面的關(guān)系。
�。ㄒ唬┨幚砗盟颊n與人的關(guān)系。首先是把握人的需要，需要是人的原動(dòng)力，我們做的一切工作都是滿足人的需要，有需求方就有供給方，生活是需求，生產(chǎn)是供給，教學(xué)的全過(guò)程就是供給和需求的過(guò)程，現(xiàn)在的時(shí)代是一個(gè)思想理論急需的時(shí)代，我們給學(xué)生的理論供給不足，要把握學(xué)生的思想需求。理解人，人是一切社會(huì)關(guān)系的總和，關(guān)系不同，人就不同，差別不同、等級(jí)不同，文化價(jià)值觀就不同，結(jié)構(gòu)決定關(guān)系，關(guān)系決定文化，文化決定價(jià)值觀，價(jià)值觀不一樣，思想就不一樣。每個(gè)學(xué)生都是有自主個(gè)性的人（學(xué)生特點(diǎn)），要讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理各種各樣的關(guān)系。
�。ǘ┨幚砗盟枷胝谓逃c思政課的關(guān)系。思政課是思想政治教育的主渠道，所以要上好思政課必須把握好思想政治教育的規(guī)律。習(xí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。”思想政治教育的規(guī)律主要有三個(gè)方面：一是用科學(xué)理論武裝人；二是堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。思想政治工作本質(zhì)是做人的工作，而人的思想是在實(shí)踐中形成和變化的，思想政治工作必須立足于并服務(wù)于實(shí)踐，才能在實(shí)踐中發(fā)展；三是堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。解決生活和工作中的實(shí)際問(wèn)題是最直接、最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的思想政治工作，思想工作的價(jià)值是在解決實(shí)際問(wèn)題中體現(xiàn)的，如果不注意這一點(diǎn)，思想政治工作就會(huì)陷入“空里空”，就會(huì)變成“裝點(diǎn)門面”和“賣狗皮膏藥”。
�。ㄈ┨幚砗盟颊n與主體客體的關(guān)系。過(guò)去老師和學(xué)生是主體與客體的關(guān)系，現(xiàn)在學(xué)生也是主體，上課對(duì)于教師和學(xué)生是平等的。教育者首先要受好教育，才有資格講課，要有針對(duì)性，要精準(zhǔn)發(fā)力，要鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，盡量用共通的語(yǔ)言，共通的價(jià)值觀，思政課好不好，關(guān)鍵在老師。
（四）處理好思政課與內(nèi)容形式的關(guān)系�，F(xiàn)在的學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)的一代（網(wǎng)生代），思政課要考慮到這一點(diǎn)，正能量要成為學(xué)院網(wǎng)絡(luò)的主流，建立適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生喜歡的、參與度高的網(wǎng)頁(yè)和微信平臺(tái)，這是個(gè)特點(diǎn)，但也不能完全依賴于這個(gè)特點(diǎn)，依賴于這個(gè)特點(diǎn)是有問(wèn)題的。思政課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的理論思維，是要講道理的，有些“微課”、“慕課”搞得很熱鬧，但道理講不清、講不透，我聽(tīng)了幾個(gè)教師的課，也有這種現(xiàn)象，有的教師學(xué)習(xí)不夠，或者學(xué)的不深不透，對(duì)一些原理的來(lái)源和出處研究不夠，馬克思主義原點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，從哪里來(lái)的問(wèn)題要搞清楚，到哪里去的問(wèn)題也要搞清楚，我們有的教師對(duì)新的形勢(shì)政策學(xué)習(xí)不夠，對(duì)理論在新實(shí)踐中的應(yīng)用體會(huì)不夠，所以就只能照本宣科、囫圇吞棗，導(dǎo)致學(xué)生只在乎形式，不在乎內(nèi)容，忽視了內(nèi)容決定形式的原則。
�。ㄎ澹┨幚砗盟颊n與辯證思維的關(guān)系。要上好思政課，不僅要“備課”，還要“備學(xué)生”，要了解他們的特點(diǎn)，以及他們的思維方式，有的老師可能會(huì)覺(jué)得“學(xué)生越來(lái)越有個(gè)性，思政課越來(lái)越難上”，有的老師認(rèn)為“00后”學(xué)生是“精致利己、娛樂(lè)至上”，但同時(shí)我們也要看到他們身上“朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開(kāi)放自信”的特點(diǎn)，根據(jù)特點(diǎn)有的放矢；辯證思維還要求在思政理論課講授中，在堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”的前提下（兩點(diǎn)論是一種辯證的思維方法，在研究復(fù)雜事物矛盾發(fā)展過(guò)程中，既要研究主要矛盾，又要研究次要矛盾，既要研究矛盾的主要方面，又要研究矛盾的次要方面，二者不可偏廢），要堅(jiān)持“重點(diǎn)論”，就是要全面闡釋理論體系基礎(chǔ)上，又要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，把問(wèn)題講透，讓學(xué)生信服。（教書(shū)與育人的關(guān)系：知識(shí)與做人的關(guān)系，教書(shū)有余，育人不足；政治與學(xué)術(shù)的關(guān)系：用學(xué)術(shù)講政治，用政治引導(dǎo)學(xué)術(shù)）
四、抓好“四教”（教師、教材、教案、教室），切實(shí)保障思政課教育質(zhì)量。
（一）要抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。 在人員保障上，按師生比不低于1:350的比例設(shè)置，要制定引進(jìn)和培養(yǎng)計(jì)劃；在制度保障上，宣傳部、思政部、教務(wù)處、人事處要分別牽頭在現(xiàn)有思政課教師引進(jìn)、管理及考核辦法的基礎(chǔ)上，建立思政課教師任職資格制度，完善思政課教師政治素養(yǎng)、職業(yè)道德規(guī)范和培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制，建立思政課教師實(shí)踐教學(xué)制度，要利用寒暑假組織思政課教師開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；要完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，探索實(shí)行職稱評(píng)聘單獨(dú)計(jì)劃、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)評(píng)審機(jī)制；在待遇保障上，提高政治要求（學(xué)習(xí)培訓(xùn)、思想引導(dǎo)、入黨要求）、改善工作工作環(huán)境和生活條件等。這幾年，學(xué)院在編制、經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下，想方設(shè)法，加強(qiáng)了思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，今后，在這些方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
（二）要抓好教材使用。思政課教材要嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定和要求辦，必須使用國(guó)家統(tǒng)一編印的馬工程教材，絕不允許私自編印教材和輔導(dǎo)資料，宣傳部、教務(wù)處、思政部要把好教材關(guān)（政治關(guān)），教材是最大的意識(shí)形態(tài)，下一步國(guó)家、省上都要成立教材局，專門進(jìn)行教材把關(guān)。（意識(shí)形態(tài)問(wèn)題、民族宗教問(wèn)題、核心價(jià)值觀問(wèn)題、傳統(tǒng)文化問(wèn)題等）
�。ㄈ┮ズ媒贪负炁�。無(wú)論使用PPT或是講稿都要有教案，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、寫(xiě)好教案，是講好課的基礎(chǔ)，思政部還要做好教案提前簽批和把關(guān)工作。講課有些內(nèi)容應(yīng)該講的講不出來(lái)，就是沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，要建立集體備課制度，教育廳要在天水四所高校中搭建思政課共享平臺(tái)。我在聽(tīng)課中查了教案，有的有，有的沒(méi)有，有的也是草草的幾行提綱，或者說(shuō)思政部沒(méi)有要求，這是不行的。備好課、寫(xiě)好教案也是不斷跟進(jìn)學(xué)習(xí)、補(bǔ)充新內(nèi)容的基本要求。
（四）要抓好教室條件的改善。我們的教師和教室條件暫時(shí)還不能滿足思政課上小課的要求，現(xiàn)只能把上大課改為上中課，上思政課的教室條件現(xiàn)在還是不錯(cuò)的，等綜合實(shí)訓(xùn)樓修好了我們的教室條件會(huì)更好，教室里都有PPT設(shè)備，也有視頻監(jiān)控，有的老師對(duì)視頻監(jiān)控有看法，我認(rèn)為在新形勢(shì)下很有必要，特別是思政課，研究無(wú)禁區(qū)，講課有紀(jì)律。
高云峰強(qiáng)調(diào)，學(xué)院黨委要進(jìn)一步加大力度支持思政課教師隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)工作，宣傳部、思政部、教務(wù)處、人事處及各二級(jí)院要切實(shí)關(guān)心思政課教學(xué)工作，按照職責(zé)做好各項(xiàng)服務(wù)。各部門一定要站在講政治的高度，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)院思政課教學(xué)工作，今年是教育部確定的思政課教學(xué)質(zhì)量年，我們一定要高度重視，要按照學(xué)院黨委制定的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下思想政治工作的實(shí)施方案》，抓好工作落實(shí)，推進(jìn)學(xué)院思想政治理論課教學(xué)工作和思想政治工作不斷邁上新臺(tái)階。
冉福祥在會(huì)議總結(jié)中指出，與會(huì)同志要緊緊圍繞高書(shū)記的講話要求，聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，進(jìn)一步明確學(xué)院思想政治理論課教育教學(xué)工作所肩負(fù)的重大責(zé)任，立足學(xué)院實(shí)際，不斷推進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)工作。
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