為進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控期間的教學(xué)組織與管理，確�！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”，天水師范學(xué)院根據(jù)省教育廳相關(guān)文件精神，提前謀劃、精心組織，制定《天水師范學(xué)院疫情期間教學(xué)工作實(shí)施方案》等文件，積極倡導(dǎo)教師充分利用中國(guó)大學(xué)生MOOC、學(xué)堂在線、學(xué)銀在線、智慧樹、超星等在線開放課程平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)，除558門次課程擬在學(xué)生返校后補(bǔ)課之外，其他1235門次課程全部采用線上教學(xué)等方式如期開課。目前運(yùn)行狀況良好。
（課程平臺(tái)）
（教師線上授課）
（教師線上授課）
（教師線上授課）
（學(xué)生在線學(xué)習(xí)）
（學(xué)生在線學(xué)習(xí)）
（學(xué)生在線學(xué)習(xí)）
（學(xué)生在線學(xué)習(xí)）
（線上互動(dòng)討論）
（線上互動(dòng)討論）
（線上互動(dòng)討論）
（線上互動(dòng)討論）
教師教育學(xué)院根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，在采用在線開放課程平臺(tái)的基礎(chǔ)上，還采取建微信群、班級(jí)QQ群、騰訊會(huì)議、學(xué)習(xí)通直播等形式，切合技能類課程重實(shí)踐強(qiáng)操作的特點(diǎn)，展開豐富多樣的線上教學(xué)；商學(xué)院、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院成立了以院長(zhǎng)和教學(xué)院長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)的網(wǎng)上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定線上課程預(yù)案，在線上教學(xué)準(zhǔn)備和組織管理創(chuàng)新招；土木工程學(xué)院利用中國(guó)知網(wǎng)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)階段性成果進(jìn)行審核評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供遠(yuǎn)程指導(dǎo)；生物工程與技術(shù)學(xué)院注重發(fā)掘線上教學(xué)的好做法，加以宣傳；馬克思主義學(xué)院、電子信息與電氣工程學(xué)院黨政部門齊抓共管，成立在線教學(xué)技術(shù)支援小組，共同部署和促進(jìn)線上教學(xué)；機(jī)電與汽車工程學(xué)院結(jié)合專業(yè)實(shí)際，制定“一系一策”教學(xué)方案精準(zhǔn)培訓(xùn)；資源與環(huán)境工程學(xué)院選用慕課資源作為輔助，開展豐富多彩的線上線下混合式教學(xué)；文學(xué)與文化傳播學(xué)院、歷史文化學(xué)院、化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)院通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻建課培訓(xùn)、學(xué)院群交流學(xué)習(xí)；外國(guó)語(yǔ)學(xué)院研判學(xué)情，對(duì)全院課程進(jìn)行了摸排；體育運(yùn)動(dòng)與健康學(xué)院成立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)指導(dǎo)監(jiān)控工作組，重指導(dǎo)，強(qiáng)監(jiān)督，保質(zhì)量；美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、音樂(lè)舞蹈學(xué)院對(duì)各教研室線上教學(xué)工作提出具體要求，要求必修課均采取線上教學(xué)方式，確保學(xué)生有課可選、有課可學(xué)。
在疫情防控期間，學(xué)校搶抓機(jī)遇，充分利用在線開放課程平臺(tái)及資源，對(duì)推動(dòng)學(xué)校課堂革命和教育信息化產(chǎn)生了積極的影響。資源與環(huán)境工程學(xué)院何棟材教授說(shuō)：“學(xué)生普遍認(rèn)為，引入的線上教學(xué)資源教師授課教學(xué)水平高，視頻有吸引力，視頻可以反復(fù)回放，方便做筆記。學(xué)生上課的積極性高，能很好地配合課堂管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。”文學(xué)與文化傳播學(xué)院楊敏副教授說(shuō)：“學(xué)校借助中國(guó)大學(xué)慕課平臺(tái)開展教學(xué)。作為一名高校教師，掌握新的教學(xué)方法義不容辭，再難都要學(xué)。同時(shí)，線上教學(xué)讓我從單純的知識(shí)傳授者變?yōu)閷?dǎo)學(xué)者、助學(xué)者、促學(xué)者、評(píng)學(xué)者，成功進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)換。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。”數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院丁恒飛博士說(shuō)：“線上教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)是突破了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生沒(méi)聽懂的內(nèi)容還可以回放，這樣彌補(bǔ)了錯(cuò)過(guò)或當(dāng)時(shí)沒(méi)聽懂而留下的問(wèn)題。此外，線上教學(xué)時(shí)，教師主講，結(jié)合提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生參與討論，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有序，要比平時(shí)的課堂氣氛更好。利用慕課堂管理，教師可以課后布置一些題目，學(xué)生完成后可以自動(dòng)評(píng)分，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不懂的問(wèn)題教師可以隨時(shí)線上答疑，學(xué)生隨時(shí)可以閱讀�！瘪R克思主義學(xué)院劉建軍副教授深有感慨地說(shuō)：“在線課程內(nèi)容承載量大、課堂活動(dòng)便捷、形式多樣，具有很多方面的優(yōu)勢(shì)。要進(jìn)一步發(fā)揮線上線下各自優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)課堂革命跨越式發(fā)展。當(dāng)疫情過(guò)去后，要總結(jié)這一特殊時(shí)期的寶貴經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建線上、線下混合式金課將是每個(gè)人都能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。”電子信息與電氣工程學(xué)院張利軍副教授說(shuō)：“疫情期間開展在線教學(xué)活動(dòng)，是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。督促大家不斷學(xué)習(xí)，盡快掌握了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、智能化教學(xué)的方法和本領(lǐng)。同時(shí)，作為一名基層教學(xué)管理者，要求我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索新的教學(xué)管理手段和方法，努力提高教學(xué)管理水平。”
(天水在線編輯：李俊鋒) |
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